第四小组全体成员

人间最美四月天，不负春光与时行。有幸代表我们第四小组在此就幼儿园体能大循环中遇到的问题和策略做简短的总结。在这之前我将我们小组的名称、口号、logo做简要说明。

首先我们的团队名称是九九童心，九是代表我的组员人数，9个人，我们也都是同一职业，幼儿教师，作为一名合格的幼儿教师我们应该具备四心（真心、童心、耐心、精心）

其次我们的口号是携手并肩，温暖同行。

最后是我们小组的logo，大家直面看到的是大写数字九，代表我们九个人，整个logo是以土黄，粉红，绿色为主色调，黄色代表土地，象征着生命开始所需要的肥沃土壤与深厚根基；绿色代表稚嫩的幼苗在阳光雨露的滋润下健康成长；红色代表了果实，这是经过前两个时期积淀之后达到的一个事物成熟的收获阶段。整个色彩设计寓意着我们本次研讨的主题是以幼儿为主，幼儿在老师的怀抱里扎根、发芽、成长。

那么现在我从四个方面介绍一下幼儿园体能大循环中遇到的问题和策略的实施过程。

一、选择背景

我们以《幼儿园工作规程》和《新纲要》为指南，以幼儿的发展为根本，根据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以身体练习为基本手段，充分利用空气、阳光、水等自然因素，引导幼儿积极参与身体锻炼活动，增强幼儿的体质，促进幼儿身心和谐健康地发展。因此，我们第四小组研究了幼儿园关于户外体能大循环遇到的问题和策略。

二、活动方法

主题网络图

三、实施过程

（一）确定组长和催化师

（二）小组成员结合自身的工作经验针对幼儿园户外体能大循环遇到的问题进行梳理：共五条

1. 混龄幼儿在户外体能大循环中活动内容单一。

产生原因：户外材料投放不足，幼儿缺少自主选择。

对策：（1）材料投放多元化。

（2）幼儿自主探索统一材料的多种玩法。

（3）教师根据不同年龄段幼儿的特点树立正确的科学体育教育观。

2.体弱幼儿在户外体能大循环中不能得到有效发展。

产生原因：幼儿身体素质存在个体差异，幼儿完成度不高，就会丧失兴趣。

对策：（1）体弱幼儿在教师的指导下开展适当的运动。

（2）引导体弱幼儿和身体素质好的幼儿合作完成。

（3）教师及时观察体弱幼儿的精神状态。

（4）家园共育形成合力。

3.幼儿在户外体能大循环中容易出现安全问题。

产生原因：幼儿的安全意识淡薄。

对策：（1）教师在活动开始前详细检查器械的安全性，及时强调安全注意事项。

（2）平时加强幼儿自我保护意识。

（3）引导幼儿正确使用器械。

4.幼儿在户外体能大循环中出现消极等待现象。

产生原因：活动前准备不到位。

对策：（1）教师在活动前应做好科学的教学设计。

（2）保育老师及配班老师提前将户外器材摆放到位。

5.幼儿在户外体能大循环中老师观察不到位。

产生原因：户外活动场地比较大，幼儿比较分散。

对策：（1）:面向全体幼儿，关注个体差异。

（2）教师合理调整站位，尽可能注意到每位幼儿。

（3）分组进行。

以上就是我们第四小组关于幼儿园体能大循环中遇到的问题和策略进行的探讨与研究。如同不妥之处，恳请各位老师批评指正。