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“幼师国培”(2014)——陕西省公（民）办幼儿园园长高级研修培训项目
国培简报
第2期
渭南职业技术学院“幼师国培”工作办公室 2014年09月26日
【实践教学】
² 国培学员赴临渭区示范幼儿园和小哈佛中英文幼稚园观摩学习
【培训感悟】
² 参观幼儿园观后感
² 示范幼儿园观感
【教学园地】
² 幼儿园中班社会教案《夸夸我自己》
【实践教学】
国培学员赴临渭区示范幼儿园
和小哈佛中英文幼稚园观摩学习
实践课教学是“国培”工作的重要一环。《教育部关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》明确要求：“实践性课程应不少于教师培训课程的50%”。根据今年我院幼师国培第一期课程安排，9月23日下午，是实践课教学活动时间。全体学员分两组分别前往渭南市临渭区示范幼儿园、小哈佛中英文幼稚园举行社会领域与语言领域活动现场观摩与分析教学活动。
国培1班学员在小哈佛中英文幼稚园观摩学习，国培2班学员观摩临渭区示范幼儿园。在班主任王蓉、任课老师于晶汝的带领下，学员们首先参观了两所幼儿园的各种教学设施，参观了幼儿园社会领域实践园地：“科技园”“喜洋洋美发厅”“模拟医院”“爱心超市”等。然后分别观摩了一节社会领域活动课，观摩了幼儿园的室外活动组织。
为了增强学员们的参与意识，提高教学效果，实践课堂注重让学员亲身体验幼儿园教学的具体过程。课前，辅导老师详细讲解了社会领域和语言领域课程观摩的要点，要求学员结合知识点，带着问题去观摩、领会。课后，由辅导老师进行点评分析，并组织学员进行了讨论交流。
两所幼儿园设施齐全，园区环境优美，具有先进的保教管理经验，代表着我市办园水平。两所幼儿园都是我市省级示范幼儿园，也是我院国培实践基地，承担着今年我院幼师国培实践课教学任务。
参观校园环境
培训感悟
参观幼儿园观后感
潼关县太要镇中心幼儿园 孙玲玲
2014年9月23日，这是一个令我们难忘而又受益匪浅的日子，我们所有的国培学员在渭南职业技术学院工作人员的精心安排下参观了渭南市临渭区幼儿园，在这次参观活动中，我们受到了幼儿园的热情接待，同时让我学到了很多东西，感触最深的有以下几点：
1．细致工作。在参观整个过程中，我们一致体会到临渭区幼儿园老师们工作的精细。活动室儿童化的装饰和物品的归类整理，让我们耳目一新，各年龄段班级幼儿的晨检卡和很多教师制作的玩具都凝聚了老师们的智慧和灵巧，包括整个参观过程老师们的接待也都处处细致贴心，令人印象深刻。作为幼儿园，只有充分发挥自己的优势，把工作做细，做好，才能提高幼儿园的品质，让幼儿园成为孩子们的乐园。
2．办园理念新颖，办园思想明确。在临渭区幼儿园的参观让我们感受到全新的教育教学理念和处处体现以幼儿为本，让幼儿自主学习的教学模式。师幼儿园每个班级里都设计了不同主题的区域活动角，在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在区域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力等都得到迅猛的发展。孩子们在游戏的过程中体验、学习，在实践中探索、发现。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理念，使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了幼儿全面健康的成长。我们要结合实际应该加强师资队伍建设，加强对家长的宣传逐渐的走出“小学化”倾向的误区，还给孩子快乐的童年。
3．艺术气息。整个临渭区幼儿园的环境设计和局部的装饰都体现出一种理念性，设计感。走廊上美工作品的展示，不仅布局美观、丰富，而且幼儿作品形式多样，感觉她们幼儿园的孩子们都是小小艺术家，作品中体现出孩子们的童真和欢乐情绪，很有感染力。
参观学习后的思考：
1．如何充分利用幼儿园先有的条件提高保教质量？如何利用团场资源和周边自然环境资源，扩展幼儿生活和学习的空间？幼儿园如何更好地利用家长与社会等教育资源？如何开展真正富有特色的活动，打造团场幼儿园特色效应？这些都是值得我园在今后发展过程中思考的问题。
2．我们应加强教师队伍建设，采取多种形式学习。
3．今后的环境创设一定要做到尊重儿童，以后我们要做到给教师和家长看的在成人高度。给小朋友看的全在低处，“成人处”的墙报做到与时俱进，处处体现科学发展观和和谐社会。
4．培养教师“三心”精神。即：细心、耐心、虚心。这三心是我们每位教师应该所具备的。我们应该做到，做每一件事都要细心。对家长、对孩子要有耐心。在工作中做到虚心请教每个问题，要有不耻下问的精神。归根结底就是我们对待自己的工作要有责任心。
5．转变教师的教学观念， 教师在组织活动中，要做到始终以 “ 支持者、合作者、引导者 ” 的角色参与其中。多给孩子一些思考问题的时间和空间。
总之，通过此次学习，我们感悟颇深。一方面让我们看清了自己存在的差距与不足；另一方面，也增强了我们加快幼儿园品牌建设的紧迫感和责任感。
示范幼儿园观感
潼关县桐峪镇中心幼儿园 余美丽
2014年9月23日下午2点半，我们“幼师国培”（2014）公（民）办幼儿园的园长们在班主任王老师的带领下，去渭南示范幼儿园参观。
我们到了以后，幼儿园的园长先给我们讲了他们幼儿园的一些简介和荣誉。然后根据门卫给我们每个人发的牌子颜色，分别把我们分成了三组，分别由幼儿园的三个教师带领参观。我们组首先参观了幼儿园的会议室和教师的餐厅。然后去了一楼的美工教室，老师正在给孩子们上手工课，让他们拿橡皮泥做蛋糕，孩子们做的津津有味。随后我们去了图书室，看到中班的孩子们都能自己翻阅图书，并相互讲故事，我们看了非常高兴。最后我们去了楼上的教室参观每个班的区域活动。孩子们都可以根据自己的喜好选择小组。有的孩子堆积木、有的孩子做手工、有的孩子跳舞、有的孩子做拼图。孩子们玩的很开心，他们用自己的智慧、用自己的小手做着自己喜欢的事情。同时老师也和我们一样在活动过程中对孩子讲解了教室区角的区域设置、区域功能以及在幼儿成长与发展过程中所起的独特作用。在班里，幼儿玩得非常专注，我们的参观丝毫没有影响孩子们的活动过程，他们一丝不苟，认认真真的通过自已的动手能力，来完成自己喜欢的事情。再后来我们去了幼儿户外活动场地，看到所有的孩子玩的很开心，他们在老师的组织下，有得玩攀爬、有得玩滑梯、有得玩踩高跷、有得玩骑车比赛等多种游戏，充分挖掘并利用幼儿园现有的户外活动场地和锻炼器械的最大功效，巧妙地利用与开发环境，将全园的场地、器械按照其功能的不同，幼儿年龄层次、能力差异的不同分成了各种活动区，保证幼儿户外锻炼的时间，将体育课与户外体育活动有机结合，因地置宜，充分利用阳光、空气、水等自然因素，合理规范地设置场地。这种区域式活动使得孩子们锻炼的目的性强、层次性、差异性得到了保证。
通过参观让我受益匪浅，我学到了很多知识，丰富了见识，这里的老师也是我们园长学习的榜样，真心的希望我以后工作的幼儿园也能够有这样的一种环境与氛围，能够让我们的幼儿健康快乐的成长。
【教学园地】
幼儿园中班社会教案《夸夸我自己》
蒲城县荆姚镇童乐幼儿园园长 史芳芳
活动设计背景：
在幼儿园日常的生活中，我们发现部分幼儿由于家庭中父母的包办，在面对自己需要做的事时，有退缩和不愿意尝试的情况“我不会，我做不来”常常是孩子们找的借口，在引导幼儿去帮助他人时，孩子们也常常用：“我不会，我做不来。”的借口老来推搪。本活动力求通过图片，帮助幼儿回忆、整理自己的生活经验，体验到“自己的事自己做”的自豪感，激发幼儿对自我的肯定帮助幼儿发掘自己做过的帮助他人的事情，体验到“帮助他人”的快乐，同时通过拓展谈话，帮助幼儿进一步体验成长的喜悦
活动目标：
1.能围绕主题进行谈话，用清楚地语言表达自己的想法。
2.通过谈话，幼儿能相互体验到自己和同伴的进步，为自己感到骄傲和自豪。
教学重点、难点让幼儿意识到自己的优点，开口说，大胆说。
活动准备挂图二幅（图一：小男孩自己在洗脸刷牙；图二：小男孩在给花儿浇水）
活动过程：
一、以请来小客人的方式，集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣。出示图一
观看理解图片内容，由此引起幼儿生活经验回忆，讲述：自己为自己做的事情
教师提问：①图片上有谁？我们给他取个名字②小明他在做什么？③我们谁像小明那样，自己帮助自己做过哪些事？
幼儿讲述时，教师注意倾听，并微笑鼓励幼儿，帮助幼儿清楚地讲出自己想说的内容
二、出示图片二，继续引导幼儿观看、理解图片内容
幼儿三三两两自由讲述图片后，请1——2名幼儿讲述图片内容。
幼儿分组讲述：帮助过别人做过的事情。
幼儿自由谈话：在家里，在幼儿园里，在公园里是怎样帮助别人的。
提问引导幼儿：
④小明说：我还做过让别人高兴的事呢？他在帮助谁？是怎么做的？
幼儿自由讲述，教师有意识地到幼儿身旁倾听，了解幼儿讲述的情况。
⑤我们一定也像小明那样帮助过别人。你是怎么帮助别人的？帮助了别人以后，你心里觉得怎么样？
三、以幼儿自由、轻松的方式进行讲述，自我肯定。
幼儿自由讲述：我学会的本领（可以用语言，也可以用体态动作来表现，如：跳舞，做操等）。
四、师生游戏——音乐游戏：我高兴，我快乐。
幼儿愉快地在音乐伴奏下运用肢体语言尽情表达自己的高兴心情。
⑥我们是中班的哥哥、姐姐了，除了可以自己帮助自己做事、帮助别人以外，我们还学会了哪些本领？（鼓励幼儿用自己喜欢的方式讲述自己的本领）教师与孩子一起快乐地游戏。
教学反思：
图片提供中的情景是幼儿日常生活中常见的情景，对于幼儿来讲因为有相关的生活经验，所以能较好的调动幼儿对生活经验的回忆。在幼儿对自己做的事情进行讲述时，老师给予及时的鼓励和肯定，能有效地激发幼儿对生动活动的描述，同时增强用于去尝试的信心。
在最后环节利用游戏，在愉快的氛围中结束活动，不仅让幼儿保持对活动的兴趣，同时更进一步激发对自己独立做事的信心。
抄送：省教育厅，国培计划省项目办，陕西省中小学校长和幼儿园园长培训项目执行办公室，市教育局。
各二级学院，“幼师国培”学员。
