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“幼师国培”(2014)——陕西省农村幼儿园转岗教师保教技能培训项目
国培简报
第2期
渭南职业技术学院“幼师国培”工作办公室 2014年09月13日
【实践教学】
★ 国培学员赴临渭区示范幼儿园和小哈佛中英文幼稚园观摩学习
【教案选编】
★ 小班活动设计《找朋友》
★ 中班活动设计《有趣的球》
【心声飘扬】
★ 致我的孩子们
【实践教学】
国培学员赴临渭区示范幼儿园
和小哈佛中英文幼稚园观摩学习
实践课教学是“国培”工作的重要一环。《教育部关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》明确要求：“实践性课程应不少于教师培训课程的50%”。根据今年我院幼师国培第一期课程安排，9月12日下午，是实践课教学活动时间。全体学员分两组分别前往渭南市临渭区示范幼儿园、小哈佛中英文幼稚园举行社会领域与语言领域活动现场观摩与分析教学活动。
12日下午，国培学员们在班主任段晓娟，任课老师于晶汝的带领下，首先参观了两所幼儿园的各种教学设施，参观了幼儿园社会领域实践园地：“科技园”“喜洋洋美发厅”“模拟医院”“爱心超市”等。然后分别观摩了一节社会领域活动课与语言领域活动课，同时观摩了幼儿园的室外活动组织。
为了增强学员们的参与意识，提高教学效果，实践课堂注重让学员亲身体验幼儿园教学的具体过程。课前，辅导老师详细讲解了社会领域和语言领域课程观摩的要点，要求学员结合知识点，带着问题去观摩、领会。课后，由辅导老师进行点评分析，并组织学员进行了讨论交流。
两所幼儿园都是我市示范幼儿园，也是我院国培工作教育实践基地单位。通过实践课教学活动，学员们了解了我市学前教育先进的保教管理经验。保教理念得到升华，保教技能得到提升。在园区的环境设计、教具制作、办园理念、教学活动组织等各方面都大开眼界，受益匪浅。
【教案选编】
小班活动设计《找朋友》
合阳县平政中心幼儿园 崔燕
活动目标：
1.在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
2.激发幼儿喜欢同伴的情感。
活动重点：
在游戏情境中学念儿歌。
活动难点：
替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。
活动准备：
课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程：
一、观察树林场景，激发幼儿兴趣
1.师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。
2.师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）
师：原来嘎嘎叫的是小鸭。你们看这是一只怎样的小鸭呀？
师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）
3.过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，看看我找到了谁做朋友啊？
二、欣赏课件，在情境中学念儿歌
1.小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦！长长的耳朵是小兔。
2.听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）
3.小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）
我们也来学学小鸭跟小兔，说一说，好不好？（集体念儿歌）
4.小鸭有这么个好朋友，它遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。它又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？
小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，它会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）
5.宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？
猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？
6.小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。
过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
三、游戏：找朋友
1.小鸭子有那么多朋友，会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）崔老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，***我爱你，你是我的好朋友。
2.我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。
3.教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。
反思：
亮点：
1.老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2.老师在制定目标时考虑了适应性和挑战性。
不足：
1.由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。
2.老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
3.地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。
4.由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。
5.活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴。
中班活动设计《有趣的球》
富平县梅家坪镇幼儿园 刘瑜
活动目的：
1.让幼儿充分的认识球、感知球。
2.训练幼儿滚球、拍球、运球、传球的技能，以及动作的协调性与敏捷性。
3.培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：排球、篮球、足球、大小皮球等。
活动过程：手指游戏：（互动）
五兄弟
五个小兄弟，比比高和低，
大哥真神奇，数我争第一，
二哥真细心，干活总是你，
三哥笑嘻嘻，谁来和我比，
四哥不在意，低头不言语，
五弟站出来，说话讲道理，
不管高和低，团结有力气。（适当表扬）
师：小朋友们，看看老师手里拿的是什么？幼儿：“球”。师：想不想玩啊？幼儿：“想”。（发球给幼儿）师：你们平时是怎么玩的啊？幼儿各自做自己的玩法。拍球、滚球等等。（老师和孩子一起互动。）
(1)拍球
①原地单手拍球。
②原地左右手交替拍球。
老师示范：双脚跳起拍球，拍一下，跳一次，像兔子一样。你们学一个：幼儿做，真棒！（竖大拇指）
(2)滚球幼儿蹲下，互相用手滚接球或用左手、右手向对方滚球。好玩吗？真有趣！我还有更好的玩法，老师今天带你们玩。想不想啊？幼儿：想！
球的玩法：
(1)传球
①头上传球：站成一路纵队，排头幼儿双手拿球，经头顶到脑后，第二名幼儿接过球再经头顶往后传递，依次进行。
②腿下传球：站成一路纵队，把两腿分开站立，排头幼儿抱球弯腰从两腿下把球传给第二名幼儿，第二名幼儿再从两退下后传给第三名幼儿，依次进行。
③综合以上两种玩法。
(2)运球：
①下蹲运球：身体半蹲，两膝分开，两脚成八字，双臂体前下垂抱球，边跳边运球边学青蛙“呱呱”地叫。
②报纸运球：每人一张报纸、一个球，教师发令后，幼儿把球放在纸上，拉着前进，球掉下后，应重新把球放好再前进。
③花样运球：两人一组持一球，头对头夹球前进;背对腹夹球再过来。比赛哪组先做完哪组获胜。
结束语：孩子们，你们真的是太棒了。回家之后也可以和爸爸妈妈、小伙伴们一起玩球的游戏。
【心声飘扬】
致我的孩子们
富平县庄里镇中心幼儿园 王丹
轻轻地 你向我走来
像一只轻盈的蝴蝶
姿态翩然 轻舞飞扬
我沉迷于眼前的景色 忘记了呼吸
你微微地笑了
我像是听见了花开的声音
心底泛起了阵阵的涟漪
那笑声是那样的迷人 令人沉醉
和你在一起的日子
我总能感觉到幸福和快乐
你那可爱的样子
总会在我的脑海里徘徊
我亲爱的孩子们
遇见你 我的生命充满了色彩
我亲爱的孩子们
遇见你 我的人生坚定了方向
也许 在你的生命里
我只是漫漫旅途中一处不起眼的风景
但对于我
你注定是这个世界上最美的童话
和你在一起的每一天
就像春花和着春雨在风中飘荡
雨露滋润着春花
当春花绽放 便是对雨露最好的报答
一天天 你长大了
有了自己的期望
你的父母
在你的心灵中注入自由的琼浆
一天天 你长大了
有了自己的方向
你走的那一刻
我心如刀绞 心乱如麻
看着你离开
我的心又万分欣慰
因为
你将会在更高的天空 自由翱翔
看着你离开
我的心又充满希望
因为
你将带着美好的记忆 飞向远方
抄送：省教育厅，国培计划省项目办，市教育局。
各二级学院，“幼师国培”学员。
