河北省廊坊师范学院
“幼师国培”（2012）经验选摘
我校的农村幼儿园“转岗教师”培训体现出了“上接天，下接地，中间搭桥梁”的模式与特点。
一、“上接天”
“上接天”也就是高端引领，即与中国幼儿教育的最高端接轨。“高端接轨”的目的是强化意识、解放思想、更新观念，学员们在今后的具体工作中将新理念、新观念与本土化实际相结合，就能创造性地举一反三、触类旁通。
“高端接轨”首先体现在理念培训上。农村幼儿园“转岗教师”首先要转变陈旧的教育理念，对幼儿教育有一个准确的理解和定位。借助区位优势，我校从北京中国儿童中心、中央教育科学研究院聘请丛中笑、周俊明等幼教理论权威专家对学员进行幼教理念培训，使学员开阔思路、激活意识，学员们对中国目前幼儿教育的形势、政策、理念有了一个正确认识，为幼儿教育的系统工作奠定了理论基础。
“高端接轨”体现在实践经验的借鉴上。我校聘请北京光明幼儿园园长、北京市第十二届政协委员申玉荣，北京丰台教育学院范慧静，北京宋庆龄基金会培华实验幼儿园园长史艳涛，中国儿童中心实验幼儿园园长杨彩霞等北京高端幼儿实践专家为培训学员传经送宝。让学员在培训起点上开眼界、长见识，明确了幼儿教育的内涵与本质，使农村幼儿教育不输在起跑线上。
“高端接轨”还体现在跟岗考察的实践活动中。分阶段、分批次赴北京中国儿童中心实验幼儿园、丰台区东罗幼儿园、丰台区西罗幼儿园、北京培华（红庙）幼儿园、北京培华（亚运村）幼儿园、北京光明幼儿园跟岗实践。高端实践考察使学员们看到了农村幼儿教育的美好明天，也进一步感受到了压力和差距，感受到了肩负的责任和使命。
二、“下接地”
“下接地”就是与实践、与具体工作相结合，尽可能与河北省幼教环境对接，使学员学到一些具体化、可操作性强的方法与措施。
“实践对接”体现在实践性较强的课程开设上。我校聘请北京宋庆龄基金会培华幼儿园园长史艳涛讲授《幼儿游戏活动实施》，北京光明幼儿园骨干教师任晓燕讲授《幼儿园美术活动的设计与指导》；聘请具有十几年幼儿园长经历的河北幼教专家张莅颖教授讲授《幼儿观察与教育活动中的常见问题与评价》，河北保定学院郭建鑫老师开设《农村幼儿园自制玩教具实操与分享交流》讲座；聘请廊坊市第二幼儿园园长柴美艳讲授《幼儿园环境与活动区域的规划与创设》，廊坊市第一幼儿园副园长郑宏伟讲授《幼儿园一日活动案例与分析》，廊坊市第一幼儿园园长杨素英讲授《幼儿园班级管理与安全工作》；聘请教育学院姚春老师讲授《农村本土资源的开发与利用》等课程。各具特色、真操实练的课程使学员收益颇丰，工作思路更加明确。
“实践对接”体现在中、低端幼儿园的跟岗实践中。为方便农村幼儿园“转岗教师”的学习、模仿和借鉴，培训活动安排学员分赴廊坊市第一、第二幼儿园，廊坊市供销社幼儿园，廊坊市广阳区第一、第二幼儿园，廊坊市永清县幼儿园参观考察。跟岗实践活动使学员将理论与实践相结合，课上所学内容找到了实践载体。同时与自己工作环境相近的领域相结合，产生了更多的思考和感悟。
三、“中间搭桥梁”
学员接收到的高端信息、理念，考察学习到的幼儿园实践模式，必须与自己的本职工作环境相结合，才能卓有成效地开展工作。为此，我校为学员专门搭建了学习和交流的桥梁。
“中间搭桥梁”体现在每天晚上针对性的讨论和交流。结合白天所学内容，确定晚上相应讨论题目，使学员“趁热打铁”，将所学所悟彼此交流，相互探讨。比如，“幼教活动中的困惑与问题探讨”、“提高幼儿入园适应性的对策探究”、“墙饰的布置交流与切磋”、“农村幼儿园玩教具的开发与制作”、“幼儿园五大领域教育活动的设计研讨与交流”等等。大家有感而发，各抒己见。谈感受，表示要以高端幼教理念和高端幼儿园管理模式为引领，给予农村幼儿健康的教育；谈体会，发现只要具备先进的幼教理念，农村本土化的资源可以成为取之不尽、用之不竭的源泉；谈启发，意识到做好幼教工作的最本质方法，就是要有一颗热爱孩子的心。有了爱心，诚心、耐心、热心随之而来，孩子就会在温暖的阳光下，在老师妈妈的怀抱里茁壮成长。
“中间搭桥梁”体现在幼儿教育技能比武竞赛的组织上。为使农村幼儿园“转岗教师”在短短十五天内学到最“解渴”的东西，使部分骨干学员有所提升，培训期间组织了全程的“五大领域教育活动的设计研讨与交流”活动。活动带有竞赛性质，分初赛、复赛、决赛三个阶段进行。初赛中学员个别展示，复赛中组内代表展示，决赛中班级代表展示。竞赛评出一、二、三等奖和优秀奖，对获奖选手予以奖励。技能比武激发了学员们的学习热情，大家在繁忙的学习之余，精心准备，相互借鉴，在比、学、赶、帮的过程中，展示了所有的智慧和能量。
“中间搭桥梁”还体现在文娱活动的组织上。对幼儿教师来说，文娱活动不是单纯的娱乐活动，也是技能、特长的展示平台。学员们为技能展示汇报演出的节目早准备，勤排练，把平时具备的十八般武艺全部展示出来，为国培活动增添了亮丽的色彩。一场晚会，既娱悦了学员身心，又展示了学员风采，新平台再次强化了学员的综合素质。
